《中国教育发展报告(2011)》(英文版)简介

2019-07-11 09:00 来源:塑米网

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《中国教育发展报告(2011)》(英文版)简介

《中国教育发展报告(2011)》,英文版名称为ChineseResearchPerspectivesonEducation,Volume1,由社会科学文献出版社与荷兰博睿学术出版社(BrillAcademicPublishers)于2013年1月合作出版,该书主编、译者均为杨东平,北京理工大学教育研究院教授。

该书围绕《教育规划纲要》的制定和贯彻落实,阐明了我国教育改革正在进入一个活跃期,2010年作为中国教育发展改革历程的筹划布局之年,各项国家政策和文件密集出台,地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多,各地纷纷制定本省的教育规划,申请国家的教改试点项目,地方教育制度创新呈活跃之势,同时,也预示着处于大变革前夕的中国教育改革正待破局。该书主要内容如下:第一,举行全国教育大会,颁布《教育规划纲要》。

全国教育工作会议是新世纪之后我国召开的首次全国性教育大会;《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》正式颁布,这是中国教育发展史上的一个重要里程碑。

第二,国家教育政策的调整改善。

按照促进教育科学发展的理念,国家的教育政策继续朝着促进教育公平、扩大教育公共服务,提供教育质量、改善教育品质的方向调整,出台了一些新的重要政策。

第三,地方教育制度创新渐趋活跃。围绕国家和地方《教育规划纲要》的制定,各地政府和教育主管部门自主开展了一系列教育改革,显示了地方教育制度创新的可能性和可行性,并为整体性的教育改革提供了实践经验和案例。

第四,教育热点问题继续发酵。

2010年,教育领域一些长期存在的老大难问题继续“发酵”,并出现了一些始料未及的新问题,显示教育生态的恶化,以及解决教育问题的复杂性和紧迫性。

第五,问题和讨论:步入深水区的教育改革。

在改革开放30年后,中国社会发展正处于一个新的历史起点,特别需要认清形势和大局,为未来教育发展正确定位。

在《教育规划纲要》公布之后,未来教育改革发展的任务、目标都已确定,需要的是真正贯彻落实《教育规划纲要》规定的改革任务。

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